Но книжки про Элмера – не просто истории, великолепно проиллюстрированные автором. В них можно обнаружить сценарии самых разных игр, которые помогают ребенку пережить, понять, прочувствовать услышанный текст.
Давайте поиграем в «Элмера».

Найди, кого можно посчитать
Яркие, красочные, обаятельные книжки Дэвида Макки – прекрасный материал для формирования начальных математических представлений о мире: умение не только считать, но и сравнивать количество предметов, знать о том, что у предметов и окружающего нас пространства есть особые измеряемые качества: высота, ширина, длина, начало и середина. Относительно друг друга предметы в пространстве находятся выше и ниже, рядом друг с другом или друг под другом.

Полистаем книгу вместе.
• Вот слоники, которых обязательно нужно сравнить по высоте и толщине.

• А тут ‒ замечательные птички. Их обязательно надо сосчитать, а потом спрятать одну под пальчиком и ладошкой (можно вырезать для этого небольшой пальмовый листочек) и узнать, сколько птичек осталось.

• А еще можно на отдельном листе бумаги дорисовать птичку, вырезать ее и потом играть с ней: например, если сделать ее на прутике или на ниточке, птичка будет смотреть и читать книжку вместе с вами.

• Хотя слоники живут стадом, их очень удобно считать, потому что автор расположил их на страничке так, чтобы получался ряд: можно показывать верхних, нижних и тех, что посередине. Не забудем также обсудить, кто из них сидит, кто стоит, а кто поднял (повернул, опустил) хобот.

• Найдем в книге речку. Сколько нужно слоников, чтобы построить мост через нее? А может быть, мостик можно построить из чего-то еще? (Если строительный материал мелкий, то его понадобится много.)

• А вот замечательная картинка с отражением в воде. Оно точно повторяет слоника. Зеркальная симметрия – это очень сложная штука. А тут вроде все понятно. Можно пойти и самому поиграть с зеркалом. А можно поиграть с отражением картинки, используя маленькое зеркальце.

А что придумаете посчитать вы? Какие еще математические истории найдете на страницах книг про разноцветного слона Элмера?

Делаем Элмера
Мы можем сделать не только собственную птичку, но и самого Элмера. Проще всего – обвести слоника по контуру, перенеся его образ на кальку, а потом... Потом можно устроить карнавал разноцветных слонов: с самыми неожиданными вариантами расцветки клеточек, самыми замысловатыми орнаментами и рисунками. (Автору книги удалось создать такие силуэты, которые очень хочется повторить. Но, возможно, вам захочется создать и свои – отличная затея!)

Удивительно, но создание собственного рисунка для слоника – это тоже своего рода математическая задача. Сначала надо придумать формы: у Элмера это клеточки, а у слонов в День Элмера – цветочки, полоски, круги, пятна, сердечки, листья, более сложные формы с собственным рисунком или орнаментом, напоминающие технику лоскутного шитья.

Конечно, стоит обсудить рисунки на тканях, из которых сшита наша одежда, можно поговорить об орнаментах и рисунках в декоративно-прикладном творчестве.

Используя материал книги «Элмер и пропавший мишка», можно сделать силуэтный домашний театр. Сначала нам предстоит решать технические задачи: перенести контур на картон (понятия «контур», «силуэт», «тень» детям очень близки), а потом раскрасить их. Тут можно пойти двумя путями.

1. Внимательно следовать за картинкой в книжке, развивая навыки внимания, контроля, целеустремленности.

2. Придумать свой вариант расцветки – для ребенка этот путь более легкий.

Укрепить фигурки на палочках, придумать сцену – и можно читать книжку и репетировать.

Такую игру можно организовать, используя собственные игрушки: надо только придумать плюшевых мишек для каждого из персонажей.

Экспериментируем с красками и водой
Практически в каждой истории про Элмера обыгрывается идея с красками и водой: то Элмер ищет «слоновьи» ягоды (хороший повод поговорить о том, какие ягоды, овощи и фрукты могут стать «красками»), то краску с Элмера смывает дождь, то слоны бросаются в реку, чтобы выяснить, кто из них Элмер.

Есть много фокусов и затей такого рода: смешивать цвета; смотреть, как красиво растворяется тушь в стакане воды; экспериментировать с акварельной краской на листе мокрой бумаги (можно рисовать реку, в которой только что искупалось стадо раскрашенных слонов) или наблюдать за растущими столбиками краски: ставим на салфетку точки фломастером (на самый край), опускаем этот край в воду – и ждем, пока вырастут цветные ростки.

* * *
Стоит объяснить, почему наши советы касаются в большей степени не словесной, а рукотворной деятельности. В процессе изготовления силуэтных кукол или придумывания узоров вы обязательно будете общаться с ребенком: обсуждать замысел, делиться впечатлениями, признавать ошибки и радоваться удачам – все это естественные речевые ситуации, речевые практики, частью которых является чтение, связанное с пониманием прочитанного и интерпретацией. Это и есть идеальный метод «обсуждения прочитанного» с дошкольником.

Екатерина Асонова